龙岗区民办初中英语阅读教学“同课异构”研修活动

10月9日下午，龙岗区进修学校民办教育研修室在东升学校三楼多功能厅组织了基于思维品质培养的初中英语阅读教学研修活动。本次活动由该校初中英语教研组长吕俊红主持，民修室英语研修员王娜娜以及100多位民办初中英语老师参与了本次活动。

继核心素养和布鲁姆目标学习之后，王娜娜老师又带领全区民办英语教师共同研讨基于核心素养下的批判性思维培养。本次活动采用“同课异构”的方式，由东升学校优秀教师林潇佩和公办学校优秀教师盛超共同执教8A Unit3《Computer facts》的阅读课，以此为例研讨如何在英语课堂中贯穿核心素养的目标及怎么样进一步培养学生的批判性思维。

首先，该校初中英语备课组长、龙岗区教坛新秀林潇佩老师给大家带来《Computer facts》阅读课。上课伊始，林老师用一个简单的Guessing games拉开了课堂的序幕，为课堂营造了轻松愉快的学习环境。课上，林老师运用听音频、看视频、搭建脚手架、小组合作完成task、思维导图分析Computer facts等方式，带领学生们一起学习课程内容。在林老师的引导下，同学们课堂表现积极活跃，不仅学习了英语说明文的阅读技巧，练习了相关句式的运用，思考了电脑和人类社会的关系，还充分训练了语言表达能力和批判性思维。

接下来由天成学校盛超老师执教电脑利弊读说结合课。虽然面对的不是自己的学生，但是盛老师用十分的热情和百分的专业素养，迅速与学生建立联系。他的课堂用语生动活泼，通过恰当的引导，带领学生辩论电脑的利弊以及对未来人类生活的影响，一步步落实训练学生的发散性思维。

两节课后是议课评课时间，两位执教老师先进行了自评，随后参与研讨的老师们各抒己见，从教学设计和课堂呈现等角度对两节课进行了精彩的点评。

活动的最后，王娜娜老师对本次基地研修活动做了总结性的发言。她指出，核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的培养。因此，在英语阅读教学中，不仅要给学生传授语言知识，更要训练学生的思维方式，引导学生进行批判性思考。